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발달론, 공동체, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적이론의 각 발달단계 특징
2. 에릭슨 이론의 각 발달단계의 특징에 비추어 본인의 삶과 해당 시기와 비교
1) 제4단계(6-12세): 근면성 대 열등감
2) 제5단계(12-18세 청소년기):
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발달단계이론은 Freud, Erikson, Havighurst 등이 발달과업에 관한 나이별 단선적 설명방식인데 반해 발달과업에 관한 영역별나선적 설명방식이다. 영역별나선적 설명방식이란 개인의 일생에서 개인의 발달에 매우 중요한 영역을 규정하고 각 영역
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발달되어 간다.
영아들의 자아인식발달을 연구하기 위한 방법 중 하나는 거울을 사용하는 것이다. 거울을 보고 반응하는 형태는 연령에 따라 차이가 있다. 생후 2~3개월 된 영아는 거울에 비춰진 자신의 모습에 가끔씩 주의를 기울인다. 6개월
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론
지금까지 인지발달이론과 정신분석 이론의 영아기 특징을 기술하고, 각 이론이 바라보는 영아관에 대해서도 기술해보았다. 각기 다른 두 이론 중에 어떤 이론이 맞고 틀리다고 말하는 것은 무의미 하다고 생각한다. 영유아 교육현장에서
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청소년기 자아는 아동기의 경험과 주변의 의미 있는 타인과의 경험에 의해 많은 영향을 받기 때문에 주변의 부모, 교사, 친구와 얼마나 긍정적인 경험을 하였느냐가 건강한 성장에 중요한 요인이 된다는 것이다.
(2) Maslow의 자기실현 이론
심
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청소년기 자아는 아동기의 경험과 주변의 의미 있는 타인과의 경험에 의해 많은 영향을 받기 때문에 주변의 부모, 교사, 친구와 얼마나 긍정적인 경험을 하였느냐가 건강한 성장에 중요한 요인이 된다는 것이다.
(2) Maslow의 자기실현 이론
심
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중간체계(Mesosystem), 외체계(Exosystem, 거시체계(Macrosystem), 시간체계(Chronosystem)의 다섯 가지 환경적 체계가 서로 상호작용하여 인간발달에 영향을 미친다고 주장하였다.
② 게젤(Gesell)의 성숙이론
㉠ 인간은 성숙이 성장의 모든 면을 좌우한다고
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영아기
1. 영아기 발달특성
2. 영아기 발달과 사회복지 실천과의 연관성
III. 유아기
1. 유아기의 개념 및 발달특성
2. 유아기와 사회복지실천
IV. 아동기
1. 아동기 전기발달특성
2. 아동기 후기발달특성
V. 청소년기
1. 청소년기 발
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부모 자녀 관계에 있어서는 노부모나 시부모를 돌보는 문제를 다루어야 한다. 이 시기에는 중년의 자식과 노년의 부모가 부딪칠 가능성이 크다. 중요한 것은 노부모가 중년의 자녀에게 생활의 주도권을 많은 부분 이양해 주어야 한다는 것이
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발달되어 간다.
영아들의 자아인식발달을 연구하기 위한 방법 중 하나는 거울을 사용하는 것이다. 거울을 보고 반응하는 형태는 연령에 따라 차이가 있다. 생후 2-3개월 된 영아는 거울에 비춰진 자신의 모습에 가끔씩 주의를 기울인다. 6개월
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